中国社会科学网5月29日讯（记者 吴楠） 2024年适逢思想政治教育学科设立40年。5月19日，“思想政治教育基础理论前沿问题”学术研讨会在河海大学举行。来自国内40余所高校思想政治教育研究领域的200余位专家学者参会，共同庆祝思想政治教育学科设立40年，梳理学科成长历程，规划学科未来发展之路，进一步推进思想政治教育的理论与实践问题研究、人才培养，切实提升学科建设水平。
江苏省哲学社会科学界联合会党组成员、副主席许益军，江苏省教育厅社会科学研究与思想政治教育处处长邹燕，江苏省思想政治工作研究会秘书长廖炬先等出席会议。 河海大学马克思主义学院党委书记黄世虎教授主持开幕式。
建构思想政治教育学科共同体
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作。思想政治工作发挥了统一思想、凝聚共识、鼓舞斗志、团结奋斗的重要作用。河海大学党委副书记、副校长陆国宾强调，思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是治党治国的重要抓手，是一切工作的生命线。思想政治教育学科的高质量发展，是推动新时代思想政治工作守正创新的基本保证。
华中师范大学马克思主义学院教授张耀灿介绍了思想政治教育学科体系建设的历程及基本经验。他表示，建设思想政治教育学科体系，要坚持马克思主义指导，特别是坚持中国化马克思主义创新理论指导；要坚持理论与实践相结合的马克思主义优良学风。
四十年来，思想政治教育学科创造了两种基本研究范式：“社会哲学”研究范式和“人学”研究范式。在这两种范式的规范下，思想政治教育学科取得了重大成就。但至今为止，这两种范式仍处于隔绝和对立状态。为此，吉林大学马克思主义学院教授陈秉公对两种范式进行转换和超越，构建思想政治教育的新研究范式——“一体化二重性”研究范式。陈秉公表示，实行“一体化二重性”范式，要以“为社会发展服务”为主导，以“为人的发展服务”为基础，建设一个既属于社会科学又属于人文科学的思想政治教育“新本体”和“创新理论体系”。
谈到思想政治教育内容体系的构建，中国人民大学马克思主义学院教授刘建军辨析了思想政治教育学和思想政治教育这两个不同的概念，解析了思想政治教育内容的特点及其把握方式，阐释了思想政治教育内容的基本形态。他表示，要从整体性上把握思政教育内容。思政教育内容的特点包括统一性与多样性、稳定性与变动性、全面性与重点性、逻辑性与叙事性。他把思想政治教育内容的基本形态分成心理情感形态、思想观念形态、精神品格形态、行为规范形态。
武汉大学原党委副书记、思想政治教育研究院院长骆郁廷用“守正创新、立德树人、质量导向、知行统一、教研结合、教学相长、交叉融合、自主创新、分合转换、群己共生”概括了新时代思想政治教育学科高质量发展之道。
重庆师范大学原党委书记邓卓明谈到改革开放以来党的创新理论与思想政治教育发展。他表示，党的创新理论与思想政治教育之间存在着相辅相成、相互促进的密切互动关系。因此，我们应更自觉主动地学习贯彻党的创新理论，用党的创新理论夯实理想信念根基，推动思想政治教育的改革与发展，深化育人实践，不断加强和改进思想政治教育，不断提高党员干部和人民群众的思想觉悟和政治素质。
新时代思想政治教育的话语主体更加复杂，话语载体也发生变化，这对探寻更加入耳入脑入心的思想政治工作话语提出更高要求。西南交通大学马克思主义学院教授林伯海表示，要创新内容形式，探寻“耳脑心”知行统一的新式话语。要做好话语转化，精心组织听得懂、能入耳的教育话语；要用好网媒、纸媒，精准投放听得进的入脑的宣传话语；理论联系实践，精细凝练行得通的、入心的行动话语。要明确主体责任，推进工作话语“产、管、研”一体化建设。
河海大学马克思主义学院教授孙其昂表示，在思想政治教育学科设立40年之际，我们不仅要培养，还要发扬思想政治教育学科建设的历史主动精神。他希望思想政治教育学科年轻人，接续思想政治教育学科建设“历史实践”过程，用好思想政治教育学科40年的丰富财富，以“历史主动精神”为思想政治教育学科成熟发展和服务社会发挥自己的人生力量。他强调，逐步形成思想政治教育学科共同体的思想和行为，特别是成为青年学生和年轻学者的自觉。
推进思想政治教育基础理论创新
理论基础是创新发展基础理论的根基和保障，根基越厚实，基础理论就越稳固、越科学、越丰富。
南宁师范大学马克思主义学院院长曾令辉表示，思想政治教育学基础理论创新需要突破单纯性科学思维或价值性思维的向度，转向科学思维与价值思维的融合的向度；突破理论创新与实践创新分离的向度，转向理论与实践协同创新发展的向度，回答思想政治教育理论之问与实践之问；突破传承与创新区隔的向度，转向历史与时代融合发展的向度，回答思想政治教育历史之问与时代之问；突破单纯依赖技术工具性发展的局限，转向人的技术工具性与人文关怀性融合的向度。
安徽师范大学马克思主义学院教授王习胜论述了思想政治教育原理研究的时代要求与未来路向。他表示，思想政治教育原理创新，要求交叉学科的理论来源进一步融合凝练，原理的体系、内在逻辑需要进一步明确，应更加注重对现实社会发展需要的关照。思想政治教育原理创新要体现思想政治教育的功能变化，即40年来思想政治教育理论研究的基础理论专题研究，以及思想政治教育的主体、客体、环境问题的巨大变化。
西南大学马克思主义学院教授周琪谈到了新时代思想政治教育创新之理与路。思想政治教育创新要关注其价值逻辑、动力来源，并聚焦于人的精神生活。要关注思政知识体系建设，在中国式现代化进程中推进思想政治教育发展，把握好思想政治教育创新的老与新、一与多、自主与交叉等关系。
上海财经大学马院教授裴学进考辩了思想政治教育学基础理论和理论基础关系。他将思想政治教育理论体系分为基础理论和非基础理论，理论基础又分为理论基础（指导思想），即不直接指称思想政治教育，但又囊括思想政治教育；原理（广义的，含方法等），即直接指称思想政治教育（是什么，有什么用，怎么做）。非基础理论，也可称为应用理论，指的是思政教育原理在某一实际领域、场域中展开。
大发888官方下载,大发官网老虎机888马克思主义学院教授张国启在谈到思想政治教育高质量发展的理念变革时提出，思想政治教育高质量发展的理念变革，不仅是为了引导教育对象确立科学的思维方式，更应该关注“人类的幸福和我们自身的完美”，从而将满足学生成长成才的需求和期待落细、落小、落实，在推进思想政治教育高质量发展过程中培育一代代担当民族复兴大任的时代新人。
合肥工业大学马克思主义学院副院长潘莉在题为“深描VS多样：思想政治教育个案研究法的外推策略”发言中谈到了能否“走出个案”、如何“走出个案”、是否一定要“走出个案”等问题。她表示，研究越是能够深入了解一个人或几个人的体验，就越能够在这个人或者几个人的体验中找到与世界上其他人的共通点。如果我们希望了解人类体验的深处，必须从少数个案入手。
中南大学马克思主义学院院长曹清燕以“人的现代化视域下思想政治教育的三重向度”为题发言。她表示，在个体层面来说，思想政治教育要注重物质富足基础上的精神富有；在社会性层面来说，思想政治教育要注重在个性彰显的基础上强化责任担当；在全人类层面来说，思想政治教育要在促进国家认同前提下有一些世界情怀。
反思思想政治教育基本理论问题
在思想政治教育学科设立40周年之际，需要做一些学科的反思，这样未来才会有更成熟的思政教育学科，有更多更有意义的理论创新。
“40年来，思想政治教育功能的内涵不断深化，思想政治教育功能的属性不断廓清，思想政治教育的育人功能不断发展，思想政治教育的社会功能不断拓宽。”上海师范大学马克思主义学院教授石书臣说。
“但同时思想政治教育的定义至少存在内容构成缺陷、内容指向笼统性，教育目标扩大性等缺陷。”首都师范大学马克思主义学院教授王淑芹认为，思想政治教育是基于人的社会化和社会有序发展的需要，围绕着合格的社会公民应该具有的正确政治观、法治观和道德观而进行理论与实践的教化活动，以促进社会成员树立正确的政治、法治和道德价值观提供相应的良好品质和情操。她认为，思政课教师在思想政治教育过程中，在发挥教育者或教育主体的主导性的同时，必须要尊重和发挥教育对象的主体性，引导他们主动学习以及在价值上的主动建构。
中山大学马克思主义学院教授李辉从人文视角解读了“立德树人：思想政治教育新范畴”。他提出，要在反思目标取向的过程中，回归人本定位；在反思知识取向的过程中回归价值取向的定位；在反思实现实效性过程中提出成长性的人本的发展取向。
“在以往研究者对思想政治教育学研究对象探讨的基础上，继续对思想政治教育学研究对象进行深究，对于增强学术共同体的学科意识，坚定学科立场，树牢学科边界，规范学科建设等具有十分重要的意义。”上海交通大学马克思主义学院教授史宏波梳理了关于思想政治教育学研究对象的主要观点的合理性和局限性。
“目前，在方法论层面，存在思想政治教育学科知识生产方式的单一性、学科研究的经验性、学科基本范畴的外源性、学科研究中常用方法的有限性等不足。”河海大学马克思主义学院院长戴锐在题为“基于方法论反思的思想政治教育学科转向”的发言中提出了“思想政治教育学科研究方法论创新与理论转向”。他提出，思想政治教育学科研究方法论创新是要强调思想政治教育学科研究的中国主体性，这就意味着思想政治教育概念史要逐步形成本学科话语中的中国风格；要基于大历史观，形成包括中国共产党思想政治教育史在内的整个中华民族思想政治教育史，也即宏观思想政治教育史。他强调，要开展面向对象的思想政治教育学科研究。思想政治教育要面向一切对象，以全生命周期确立对象域，仅有学生是不够的；要一切面向对象，包括大发888官方下载,大发官网老虎机888、社会/社区、家庭、其他一切场域中的人都将成为教育资源；要面向对象的一切方面，从“观”的教育、“行”的教育走向心理、观念、行为相统一的教育。
当天下午，与会学者分为三个分论坛深入交流。南京大学教授陈继红、东北师范大学教授康秀云、北京师范大学教授温静、江南大学教授侯勇主持主题报告。闭幕式由《大发888官方下载,大发官网老虎机888党建与思想教育》执行主编罗佳主持，河海大学马克思主义学院副院长张静教授作闭幕总结。
会议由江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心理论研究基地（河海大学）、河海大学马克思主义学院、《大发888官方下载,大发官网老虎机888党建与思想教育》编辑部、《河海大学学报（哲学社会科学版）》编辑部联合主办。
